Uczymy się rozróżniać pojęcia „jeden – dużo”

Jeden czy dużo? to karta pracy, która ma na celu rozwijanie kompetencji matematycznych dziecka, w tym umiejętności grupowania obiektów według wspólnej cechy. Dziecko czyta opis pokoju babci i dorysowuje te przedmioty, których brakuje na obrazku. Następnie dzieci dzielą przedmioty na dwie grupy: pierwsza – przedmioty, których jest jeden, a druga – przedmioty, których jest dużo. Wykonując tę kartę pracy, dziecko uczy się liczyć obiekty w swoim otoczeniu, ćwiczy grupowanie ich według wspólnej cechy, rozwija myślenie analityczne, umiejętności logiczno-matematyczne oraz koncentrację uwagi i spostrzegawczość.