Gdzie znajduje się głoska: analizujemy słowa

Karta pracy zawiera zadanie, które jest skierowane na rozwój umiejętności dokonywania dźwiękowej analizy słowa. Na arkuszu przedstawiono 6 rzędów obrazków. Na początku każdego rzędu znajduje się jedna z głosek: [b], [d], [o], [t], [s], [l]. Dziecko dobiera do obrazków nazwy, ustala w tych słowach miejsce podanej głoski i oznacza je na schemacie obok obrazku. Na przykład w słowach w pierwszym rzędzie głoska „b” znajduje się na ich początku („baran”), na końcu („dęby”) oraz pośrodku („robot”), a więc na schematach trzeba odpowiednio zamalować pierwsze, ostatnie i średnie kółko według wzoru. Zadanie będzie wspierać zainteresowanie obserwacją głosek oraz rozwinie słuch fonematyczny.