Zima. Rozwój dzieci w wieku 4-5 lat
| LICZBA ZADAŃ | 120 |
| LICZBA DNI | 60 |
| ZALECANO DZIENNIE | 2 zadania |
| WIEK DZIECKA | 4-5 lat |
| RANKING |
Blok zimowy jest kolejnym po bloku jesiennym w rocznym programie rozwoju dzieci w wieku 4-5 lat. Treści w nim zawarte przyczynią się do ukształtowania u dzieci trwałego zainteresowania nauką i twórczością oraz pomogą dorosłym stworzyć warunki do rozwoju indywidualnego potencjału przedszkolaka.
Blok zimowy programu ma na celu rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, elementarnych pojęć matematycznych, spójnej mowy, koncentracji uwagi i jest zgodny z celami strategicznymi wychowania przedszkolnego. Może być wykorzystywany do zajęć domowych z dzieckiem, zajęć w przedszkolach, ośrodkach rozwoju dziecka, placówkach kształcenia dodatkowego, w grupach krótkoterminowego pobytu przedszkolaków itp. ..
Program rozwoju dziecka w wieku 4-5 lat jest ułożony zgodnie z porami roku (jesień, zima, wiosna, lato), aby pomóc dzieciom obserwować zmiany w przyrodzie, rejestrować wyniki obserwacji i porównywać swoją wiedzę z tym, co widziały.
Ćwiczenia w bloku zimowym stopniowo stają się coraz bardziej złożone, dodawane są nowe rodzaje ćwiczeń (poznawanie liter, cyfr i figur geometrycznych). Pomimo zasady sezonowości, program można rozpocząć od dowolnego bloku, biorąc pod uwagę poziom przygotowania dziecka i okres nauczania.
Zimowy blok zeszytu roboczego przeznaczony jest na kurs zajęć z dzieckiem po 5 dni w tygodniu przez trzy miesiące. Czas realizacji zadań ustalany jest indywidualnie, z uwzględnieniem poziomu przygotowania dziecka, jego zmotywowania i zainteresowań poznawczych. Ważne jest, aby przeplatać pracę nad zadaniami z aktywnym wypoczynkiem.
W każdym dniu pracy poleca się wykonywanie dwóch zadań, które są sparowane tak, aby połączyć aktywność umysłową z kreatywnością, rozwój sprawności grafomotorycznej z umiejętnościami komunikacyjnymi, ćwiczenia ustne z pisemnymi.
Realizowanie zadań bloku zimowego kończy się uroczystym świętowaniem osiągnięć i wręczeniem dziecku dyplomu okolicznościowego, potwierdzającego jego osobisty rozwój oraz rozwój sfery intelektualnej i emocjonalnej, a także kształtowanie charakteru. Otrzymanie dyplomu powinno zainspirować dziecko do pracy z programem i utrzymać jego zainteresowanie wykonaniem zadań.
Wszystkie zadania w programie obejmują pięć ważnych obszarów rozwoju dziecka: ćwiczenia dla paluszków, trening dla mózgu, wyobraźnię i fantazję, rozwój mowy oraz świat zewnętrzny.
„Gimnastyka dla paluszków”. Wykonując tego typu zadania, dziecko będzie rozwijało motorykę małą, aby przygotować się do pisania i samoobsługi. Zadania pozwolą rozwinąć umiejętności grafomotoryczne, nauczyć się prawidłowego trzymania przyborów do pisania w dłoni, rysowania linii bez odrywania ręki od kartki, kreskowania, wycinania, klejenia, pracy jednocześnie prawą i lewą ręką.
„Ćwiczenia dla mózgu”. Zadania te nauczą dziecko koncentracji, znajdowania różnic między poszczególnymi przedmiotami, klasyfikowania i podsumowywania ich, działania według wzoru, orientacji w przestrzeni, tworzenia całości z poszczególnych elementów, przestrzegania kolejności, dostrzegania szczegółów, znajdowania brakujących elementów, budowania łańcucha rozumowań, uzasadniania własnego zdania.
„Wyobraźnia i fantazja”. Ten typ zadań ma na celu rozwijanie mylenia obrazowego, wyobraźni i fantazji, uczy dziecko wyrażania uczuć i emocji nie tylko w sposób werbalny, ale również za pośrednictwem twórczości.
„Rozwój mowy”. Wykonując te zadania dziecko poszerzy swój zasób słownictwa, będzie ćwiczyło zadawanie pytań i odpowiadanie na nie, opisywanie przedmiotów i odnajdywanie ich na podstawie opisu, układanie historyjek na podstawie obrazka, używanie synonimów i antonimów w mowie oraz będzie poznawało litery.
„Świat dookoła nas”. Zadania pozwolą utrwalić wiedzę dzieci o sobie, ukształtować wyobrażenie o emocjach i uczuciach ludzi, relacjach i zasadach panujących w ich życiu, wprowadzić je w świat zawodów, a także nauczą rozróżniać zwierzęta i rośliny oraz rozpoznawać warunki niezbędne do ich aktywności życiowej.
