Ciekawa woda: myślimy logicznie

Zadanie to przyczyni się do kształtowania kompetencji przyrodniczej, wyobrażenia o stanach i właściwościach wody. Uczniom i uczennicom zaproponowano obejrzeć łańcuch przemiany wody i napisać nad strzałkami, co trzeba zrobić (nagrzać, schłodzić), by kolejność była prawidłowa. Także dzieci mają się zastanowić, co będzie, jeśli do szklanki wody dodać i wymieszać cukier, sól, barwnik, napisać, dlaczego wodę nazywają rozpuszczalnikiem, a także otoczyć pętlą to, co nie rozpuszcza się w wodzie. W toku wykonywania zadania dzieci rozwiną logikę i analityczne myślenie.