Badamy obiekty przyrody nieożywionej: uczymy się analizować

Ogólnie: kształtowanie wiedzy o właściwościach obiektów przyrody nieożywionej.

Szczegółowo: Badamy obiekty przyrody nieożywionej to karta pracy ukierunkowana na kształtowanie świadomości na temat obiektów przyrody nieożywionej, ich właściwości i różnic w porównaniu z organizmami żywymi. W pierwszym zadaniu dziecko uczy się klasyfikować obiekty (elementy przyrody ożywionej i nieożywionej), wskazując to, co nie pasuje do reszty w każdym z szeregów (1. Łoś. 2. Ryba. 3. Żółw. 4. Ptak). W drugim zadaniu porównuje właściwości kredy i węgla kamiennego – ustala cechy wspólne i różnice (cechy wspólne: nieprzezroczyste, stały stan skupienia, kruchość; różnice: kreda – biała, bez połysku; węgiel kamienny – czarny, błyszczący, łatwopalny). W trzecim zadaniu trenuje umiejętność rozpoznawania charakterystycznych cech poszczególnych obiektów przyrody nieożywionej (woda płynna, kamień twardy, piasek sypki, lód zimny, słońce gorące, tęcza kolorowa). W czwartym zadaniu dziecko rysuje obiekt przyrody nieożywionej i wypisuje jego właściwości. Wykonanie zadań z karty pracy sprzyja rozwijaniu kompetencji przyrodniczych dziecka, umiejętności analizowania, wskazywania charakterystycznych właściwości przedmiotów, a także pomaga w nauce płynnego mówienie – dziecko uczy się formułować wnioski i opisywać cechy przedmiotów.