„Widzę. Słyszę. Czuję”: opisujemy odczucia

Zadanie to jest skierowane na rozwój przyrodniczej kompetencji dzieci w młodszym wieku szkolnym. W toku wykonywania zadania dziecko będzie się uczyć analizowania osobliwości pracy różnych narządów zmysłów. Dziecku zaproponowano odrębnie pokolorować to, co można usłyszeć; to, czego smak można poczuć; to, co można zobaczyć, lecz nie można usłyszeć; to, co można jednocześnie zobaczyć i usłyszeć. Wykonanie zadania przyczyni się do rozwoju analityczno-syntetycznego myślenia, umiejętności analizowania własnych odczuć, pomoże w rozwoju pamięci i umiejętności ustnego opisywania cech przedmiotów.